25張?jiān)趹?zhàn)火中演奏的照片終于明白人類為什么需要音樂下面這 25 張照片，展示了音樂是如何長(zhǎng)此以往地?fù)嵛恐切┦軅男撵`，并治愈著整個(gè)世界...

　　敘利亞難民拉米 · 巴賽在希臘和馬其頓邊境彈奏小提琴。這位 24 歲的歌手，逃離了自己已被摧毀的家鄉(xiāng)霍姆斯，來到這里演奏貝多芬的《歡樂頌》和維瓦爾第的《四季》等曲目。

　　2015 年 5 月，伊拉克國(guó)家交響樂團(tuán)前指揮卡里姆 · 瓦斯菲（Karim Wasfi）在巴格達(dá)阿達(dá)米亞區(qū)（Adhamiya）炸彈殘骸旁演奏大提琴，來暴力。

　　2016 年 7 月 21 日，音樂家們?cè)诩~約時(shí)代廣場(chǎng)齊奏《馬賽曲》，向尼斯巴士底日悲劇中的遇難者致敬。

　　在 2014 年巴爾的摩的過后。巴爾的摩交響樂團(tuán)在他們的主場(chǎng)外舉行了一場(chǎng)即興音樂會(huì)，在人聲鼎沸間，促議和平。

　　2014 年，住在大馬士革耶爾穆克難民營(yíng)的巴勒斯坦人阿伊哈姆 · 艾哈邁德在飽受戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘的街道中央彈鋼琴。

　　在敘利亞大馬士革的 Yarmuk 難民營(yíng)，破敗的瓦礫間，有一位手風(fēng)琴手：而他有兩個(gè)特別的聽眾。

　　這張照片是由臉書用戶 Anastasiia Bereza 拍攝的。據(jù)報(bào)道，在基輔者推倒列寧雕像的第二天，這位鋼琴師就在武裝面前架起了鋼琴。一人對(duì)萬盾，頗有幾分當(dāng)年張藝謀《英雄》里那個(gè)經(jīng)典鏡頭的悲愴之感。

　　4 月 3 日，在巴基斯坦首都伊斯蘭堡郊區(qū)的一個(gè)難民營(yíng)里，一群阿富汗女孩在觀看音樂家演奏的民間音樂。巴基斯坦從 2009 年開始，陸續(xù)遣返了 200 萬逃離本國(guó)暴力的阿富汗難民。盡管對(duì)于這些難民來說，這意味著新的苦痛...

　　1994 年 12 月 27 日，一名車臣志愿人員在格羅茲尼的一條主要街道上，彈奏著一架“傷痕累累”的鋼琴，此前，俄羅斯的飛機(jī)在那里進(jìn)行了好幾天的炸彈襲擊。

　　阿爾普爾科，這里曾經(jīng)是迷人的一片海域，有著海濱國(guó)際旅游勝地。但隨著敵對(duì)的販毒團(tuán)伙之間激烈的地盤爭(zhēng)奪戰(zhàn)持續(xù)進(jìn)行，這里的情況在逐漸變?cè)?。而音樂家的處境也變得艱難...

　　1994 年 6 月 15 日，印度指揮家祖賓 · 梅塔和西班牙歌唱家何塞 · 卡雷拉斯前往波斯尼亞，參加一場(chǎng)特別的周末音樂會(huì)。在這個(gè)慈善項(xiàng)目里，梅塔指揮管弦樂隊(duì)，而卡雷拉斯擔(dān)任主角。

　　1989 年 11 月 11 日，柏林墻正式倒塌兩天后，羅斯特羅波維奇（Mstislav Rostropovich）在邊境舉行了一場(chǎng)大提琴組曲的即興演出。

　　許多在垃圾填埋場(chǎng)工作的孩子們用垃圾鍛造樂器，他們?cè)诠诺湟魳返陌樽嘞戮奂谝黄?，組成了一個(gè)被稱為“再生樂團(tuán)”的樂團(tuán)。

　　1939 年 8 月 11 日，一個(gè)小女孩為朋友拉小提琴。她是 150 名猶太難民兒童中的一員，他們作為“Kinder transport”的一員從柏林來到利物浦街車站。

　　Afroreggae 邀請(qǐng)來自貧民區(qū)的年輕人參與到音樂等活動(dòng)中，以防止他們陷入毒品走私的世界。

　　這張未注明日期的檔案照片，由一名納粹黨衛(wèi)軍衛(wèi)兵拍攝，顯示了奧斯威辛的女囚犯?jìng)兣抨?duì)接受繁重的勞動(dòng)任務(wù)。

　　與大多數(shù)死于納粹集中營(yíng)的人不同，任何帶著樂器走下火車的女性都有機(jī)會(huì)在為黨衛(wèi)軍軍官表演的女子管弦樂隊(duì)中演出。

　　大提琴家 Vedran Smalovic 在英雄公墓為一位死去的朋友演奏安魂曲后失聲痛哭。1992年薩拉熱窩圍城期間，波斯尼亞戰(zhàn)士就葬在這里。

　　蘇萊曼尼亞音樂學(xué)院自戰(zhàn)爭(zhēng)以來一直沒有恢復(fù)，但教師阿扎德 · 馬魯夫繼續(xù)以象征性的費(fèi)用教授兒童音樂半島bob·體育中國(guó)官方網(wǎng)站。他現(xiàn)在教大約 100 個(gè)孩子音樂課。

　　音樂穿行在斷壁殘?jiān)铮厝郎`間；它和人們一起歷經(jīng)著創(chuàng)痛，但又以溫柔的力量在幫助人們化解傷情。

　　托爾斯泰說，音樂的魔力，足以便一個(gè)人對(duì)未能感覺的事有所感覺，對(duì)理解不了的事有所理解，使不可能的事變?yōu)榭赡堋?/p>